TRANSFORMANDO EL AULA DE CLASE

En la educación, los cambios que se  han llevado a cabo  han tenido consigo avances positivos y negativos, sin embargo la meta principal siempre ha sido el mejoramiento de la misma para brindar a los aprendices un proceso educativo que  contribuye a la formación de un ser útil para la sociedad.

Dichos propósitos han llevado de la mano todo  lo que un ser humano debe aprender y como lo debe hacer, por ello los sistemas educativos se han preocupado  por lograrlo y es así como la educación ha tomado muchos rumbos que quizás no dieran los resultados esperados.

Nos encontramos en el siglo XXl, y se necesita que la formación de una persona esta visionada hacia el fomento del pensamiento crítico, a que el aprendiz sea autónomo y capaz de pensar por sí mismo, pero lo más importante es que pueden vivir  en comunidad, es decir que sea un ser que tenga la capacidad para ponerse en la perspectiva de otro y así mismo aprender de los demás.

Para el logro de dichas metas existen programas que han mostrado otra cara de la educación, entre esos el programa de filosofía para niños que nos ha permitido hacer de la enseñanza  y el aprendizaje un proceso donde el estudiante es el completo protagonista en el aula de clases y donde se le permite pensar, reflexionar acerca de todo lo que pasa a sus alrededores, dicho programa brinda herramientas que con esa buena utilización arroja resultados altamente fascinantes, dentro de esas herramientas esta la comunidad de indagación.

La comunidad de indagación es un espacio donde sus participantes están invitados a pensar reflexivamente, es decir, conlleva a el fomento de un ambiente propicio en la clase, ese espacio donde se le permite al estudiante pensar por sí mismo y ser autónomos al momento de aprender lo que desea. Básicamente lo que es que el aprendiz desarrolle su creatividad al momento de ser partícipe de la misma, pero también q8e sea altamente crítico con su propio pensamiento y con el de los demás, pero para llevar a cabo todo esto se necesita  ser cuidadoso al momento de participar en sus espacios, porque no se busca dañar al otro, por el contrario se busca aprender de los demás.

YULIETH TROAQUERO

EL AULA DE CLASE UN ESCENARIO DE REFLEXION E INDAGACION

Hoy en día  los educadores sean preguntado cómo transformar el aula de clase, en un escenario donde los estudiantes son los protagonistas y los constructores de su propio conocimiento. Donde el docente pasa de ser un dictador de clase a un mediador.
Es por eso que las innovaciones del campo educativo, han incrementado en la medida que los docentes busca la forma de entrar en los nuevos programas educativos, evitando las clases tradicionales, propiciando en los estudiantes la innovación y la indagación permanente.
Estos cambios han permitido que el alumno deje de  ser un receptor  pasivo y pase a un receptor activo, dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, cuestionando de esta forma la información que recibe en el medio.
Muchos países e instituciones han incorporado el programa de filosofía para niños, el cual surge de la necesidad educativa, este programa busca, pensar reflexivamente a propiciar las clases, a través de las comunidades de indagación, el cual consiste en el establecimiento y el fomento de un ambiente propicio en el aula de clase, con el fin de resolver problemas, incentivando a los niños a los búsqueda  de alternativas, el cual se logra a través de la colaboración.
Esta herramienta la cual es la comunidad de indagación, me ha permitido particularmente a despertar en mis estudiantes la participación activa, donde los mismos exponen sus razones  fomentando un ambiente propicio de indagación, construyendo significado y conocimiento, donde los estudiantes logran llegar  acuerdos y permitan la autorregulación de los mismos.    SINDY CHAVEZ

Los niños tienen multiples formas de aprender

Muchos son auditivos, otros son visuales y otros kinestésicos y algunos tienen un poco de cada uno.



Algo importante para captar la atención del niño y que éste se interese por aprender es llevarle algo distinto y llamativo. Se trata entonces de romper el miedo que le tienen a empezar a estudiar en cualquier área del conocimiento, es preciso decir entonces que los niños solo aprenden lo que les interesa y todo lo que tenga que ver con la lúdica. Dentro de la comunidad de indagación trabajamos una serie de actividades básicamente basadas en la lectura de cuentos para pensar; por ejemplo, trabajamos con la novela filosófica Checho y Cami la cual los invita a pensar, reflexionar y tomar una posición critica ante la situación que se esta viviendo en la historia. De esa manera podemos ejercitar la lectura y que sus repuestas sean mas argumentadas, no dejando de lado el juego para estimular la interacción y el interés por aprender. 




Aquí los niños estaban diseñando carteleras para hacer una campaña escolar del cuidado del medio ambiente. fue una trabajo colaborativo.







Aquí los niños estaban armando un rompecabezas en grupos acerca de la convivencia. 










Para la dinámica de la comunidad de indagación se realizo un juego "el teléfono roto" con el fin de enseñar la importancia de escuchar.El niño que rompía el teléfono se le asignaba una penitencia; pero no con el fin de ofender ni de burlar sino de pasar una rato agradable y aprender. 








Esta parte estuvimos jugando a los congelados, lo cual son dinámicas para iniciar una comunidad de indagación que permiten animar a los estudiantes y fortalecer las relaciones.

Luisa Fernanda Castilla Piñerezs

Comunidad de Indagación

Se han logrado construir espacios donde se estimula el aprendizaje por medio de cuestionamientos acerca de fenómenos reales o hipotéticos, donde participan personas capaces de conocerse a si mismo, respetar las opiniones de los demás y hacer criticas constructivas al respecto. fundamentados en los objetivos que ofrece el Programa de Filosofía para niños (FpN).

En un aula de clases cuando se construye una comunidad de indagación se le da libertad a sus participantes para expresarse; teniendo en cuenta el diálogo y el respeto por los demás.

Es importante que existan reglas que es mejor si son elaboradas con los aportes de cada uno de sus integrantes. Las actividades que ahí se elaboran son de razonamiento invitan a pensar, reflexionar y crear incentivando a indagar más acerca de lo que se esta tratando; cultivando también la capacidad de asombrarse ante el mundo y preguntarse el por qué suceden las cosas.

Una comunidad de indagación también invita al niño a la autorregulacion dentro de las participaciones; permitiendo entonces que éste se sienta escuchado y sean evaluados sus argumentos.

Cuando se establece un tema de discusión se exponen distintos puntos de vista; no obstante no se requiere un argumento que aluda a una verdad absoluta y tampoco se trata de quien tenga la razón, es por ello que se trabaja en comunidad para no obtener resultados individuales sino solidarios.

Por medio de la lectura los niños se motivan a aprender acerca del mundo que los rodea y aquello que desconocen. El maestro entonces juega el papel de interlocutor, permitiendo que los niños aprendan de el y el de los niños; es preciso decir entonces que el maestro es el que promueve un buen desarrollo del aprendizaje de los dicientes. 

Pensar por si mismo

"Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos".

El ser humano ha estado dotado de múltiples capacidades; sin embargo pocas veces son aprovechadas, causa de esto son las limitaciones de la sociedad que han hecho que el pensamiento no se desarrolle de la forma adecuada, por ende inhibe al hombre de crear e innovar en lo que hace.

Creemos que enseñar a pensar es cultivar tanto las habilidades como las oposiciones que conducen a la conducta reflexiva y razonable pero enseñar a pensar implica ser seres conscientes de si mismo y de su medio.

La filosofía es el arte de aprender a pensar por si mismo. Permite entender más la realidad sin aceptar las definiciones que conocen los demás con palabras que han perdido todo su significado.

La filosofía piensa en la vida y todo lo que ella representa, reflexiona sobre la realidad, como el amor, la política, la moral, la verdad, la justicia, la razón, la existencia, los valores, la conducta, la educación y todo lo que incluye la vida.

Factores primordiales en la vida de cada quien priman en su pensamiento; no obstante no se debe olvidar que cada quien tiene una perspectiva distinta, aunque los conceptos de las cosas sean comunes, ya que son elaborados culturalmente.

Educación VS Filosofia

En la educación actual que proyectamos los docentes a los cuales nos espera un extenso trabajo en diversos contextos educativos la visionamos como aquella, la cual debe despertar en el estudiante un claro asombro investigador, una innovación activa y una reflexión profunda que permitan conocer el hecho educativo desde sus intereses y pensamientos comunes. No obstante; esta no es una tarea  fácil, pero tarea posiblemente gratificante y necesaria. 

La educación se ve obligada a considerar aspectos que van más allá del simple marco de la educación tradicional . La visión de la educación exige unir factores que influyen para su optimización y que deben tomarse en cuenta. En la actualidad existe una forma de enseñar muy particular a pesar de las imposiciones institucionales; dicha educación se caracteriza por su constante referencia a la espontaneidad, y más que a una posición de rebeldía, motivado esto a la "incomunicación" debido a que el fundamento teórico no se corresponde con la práctica educativa.

Entonces es preciso preguntarse si la educación que recibimos y la educación que pretendemos brindar contiene filosofía? o mas bien considera a la filosofía como a una disciplina aislada de ese pensamiento que se le exije tanto al alumno?.



"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo." Albert Einstein